Le "Référentiel de bonnes pratiques en Alphabétisation et formation professionnelle pour les jeunes vulnérables" met en avant des initiatives visant à renforcer l'éducation des jeunes africains déscolarisés et non scolarisés. Le document souligne l'importance de l'alphabétisation fonctionnelle, des compétences de vie et des compétences préprofessionnelles pour l'intégration sociale et économique des jeunes. Il présente diverses bonnes pratiques notamment l'utilisation de pédagogies sensibles au genre, l'amélioration de l'accès aux sciences, mathématiques et technologies pour les filles, et l'autonomisation des femmes par l'alphabétisation en langues locales.

Parmi les initiatives, le projet de Renforcement de l’Enseignement des Mathématiques, des Sciences et de la Technologie (PREMST) vise à accroître la participation des filles dans ces matières. L'Association pour la promotion de l’éducation non formelle au Burkina Faso (APENF-BF) se distingue par son programme d'alphabétisation qui intègre le développement d'activités génératrices de revenus.

Le document recommande également des synergies d'actions et des espaces de concertation pour l’éducation des jeunes, comme le programme "Défi-jeunes Adultes" au Mali. Enfin, il insiste sur la promotion d'un environnement lettré en milieu rural illustrée par l'association Tin Tua au Burkina Faso, qui développe la littérature en langues nationales et soutient les projets de développement local.