Ce document traite des graves perturbations de l'enseignement causées par la pandémie de COVID-19. Il souligne qu'environ 300 millions d'apprenants en Afrique ont été touchés par des fermetures d'écoles, entraînant des pertes d'apprentissage significatives et une augmentation du nombre d'enfants et de jeunes non scolarisés.

La note souligne trois domaines clés de soutien nécessaires pour atténuer ces impacts : le soutien aux apprenants, aux enseignants et aux systèmes scolaires. Pour les apprenants, il souligne la nécessité de mettre en place des programmes de retour à l'école, en particulier pour les groupes vulnérables, et de renforcer les services d'orientation et de conseil. Pour les enseignants, il préconise une meilleure formation aux TIC afin de faciliter l'apprentissage à distance. Pour les systèmes scolaires, il souligne l'importance de développer les infrastructures, y compris les TIC et les installations WASH, et de mettre en place des systèmes de données éducatives et des plans de préparation aux situations d'urgence robustes.

La note politique appelle les partenaires de développement nationaux et internationaux à collaborer avec les gouvernements africains pour fournir les ressources et le soutien nécessaires. Il souligne l'importance d'investir dans l'éducation pour assurer la résilience et la continuité en temps de crise, en s'alignant sur l'Agenda 2063 de l'Union africaine et les Objectifs de développement durable.