Ce document explore la mise en œuvre réussie du programme de rattrapage, 'Catch-Up Program', de la Zambie. L'initiative, basée sur la méthodologie Enseigner au bon niveau, 'Teaching at the Right Level (TaRL)' , cible les apprenants de la troisième à la cinquième année en les regroupant en fonction de leur niveau d'alphabétisation et de calcul plutôt que de leur âge ou de leur année scolaire. Le succès du programme réside dans son approche centrée sur l'enfant, qui adapte l'enseignement aux besoins de chaque apprenant, favorisant ainsi la confiance et l'indépendance.

Les aspects clés du programme de rattrapage comprennent le développement professionnel continu des enseignants, les activités basées sur les niveaux, l'enseignement en classe entière qui se transforme en petits groupes, et l'enseignement individualisé. Le programme met l'accent sur l'apprentissage actif, l'évaluation continue et l'utilisation de contextes et de ressources locales pour rendre l'apprentissage pertinent et attrayant. En outre, le programme implique les parents et les communautés pour soutenir l'apprentissage et assurer la durabilité.

Le programme de rattrapage en Zambie a acquis une solide réputation dans toute l'Afrique pour son adaptabilité aux contextes locaux, en tenant compte des nuances culturelles et linguistiques. Il souligne l'importance des efforts de plaidoyer pour démontrer l'efficacité des stratégies éducatives, en renforçant la compréhension et l'engagement au sein de l'Afrique. Cette expérience fournit des indications précieuses pour d'autres pays africains qui cherchent à améliorer l'apprentissage fondamental grâce à des approches innovantes et centrées sur l'apprenant.