Cette note de politique met en lumière des initiatives efficaces entreprises au Burkina Faso, au Kenya, au Malawi, au Mali, au Mozambique, au Niger et au Nigéria. Elle vise à informer les décideurs politiques et les acteurs de l'éducation sur les stratégies permettant d'améliorer la préparation aux crises et de construire des systèmes éducatifs résilients.
Parmi les principales conclusions de l'étude figurent des programmes de formation des enseignants couronnés de succès au Kenya et au Niger, où l'accent a été mis sur le développement professionnel en ligne et les pédagogies centrées sur l'apprenant. Au Malawi, des initiatives de réouverture des écoles en toute sécurité ont impliqué la réduction de la taille des classes et l'engagement des parties prenantes dans des campagnes de retour à l'école. Au Mozambique, les programmes d'alimentation scolaire ont assuré la nutrition pendant les fermetures, soutenus par les efforts de la communauté locale en matière de production alimentaire.
La note aborde également le soutien aux apprenants déplacés au Nigeria et au Burkina Faso, en mettant l'accent sur la fourniture de ressources d'apprentissage et de soutien psychosocial. Pour lutter contre les violences sexuelles et sexistes, le Mali a mis en œuvre des programmes de sensibilisation de la communauté et des mécanismes de soutien psychosocial.
Les principales recommandations politiques portent sur l'amélioration des compétences des enseignants en matière de TIC, l'extension de l'infrastructure Internet et le renforcement des lignes directrices en matière de santé scolaire. Le document met l'accent sur la collaboration entre les gouvernements, les partenaires du développement et les communautés pour assurer la continuité de l'éducation et soutenir les apprenants vulnérables pendant les crises.
Ce document est une ressource vitale pour la mise en place de cadres éducatifs solides en Afrique, garantissant que les systèmes éducatifs sont mieux préparés aux futures situations d'urgence et capables d'apporter un soutien à tous les apprenants.