Le Pôle qualité inter-pays de l'ADEA sur l'enseignement des mathématiques et des sciences (PQIP-EMS) a élaboré cette boîte à outils en 2024 pour combler les lacunes critiques, identifiées par les pays, dans l'enseignement des STIM aux niveaux d'apprentissage de base. Ces lacunes comprennent une compréhension incohérente de l'enseignement des STIM, des ressources inadéquates, un faible intérêt des élèves pour les carrières dans les STIM, le manque de pertinence des programmes d'études et l'insuffisance d'éducateurs formés.

La boîte à outils STIM offre un cadre harmonisé, flexible et adaptable pour guider les pays africains dans la mise en œuvre de politiques efficaces en matière d'enseignement des STIM. Elle met l'accent sur la nature interdisciplinaire de l'enseignement des STIM et sur le rôle qu'il joue pour doter les apprenants des connaissances essentielles et des compétences du 21e siècle.

Les éléments clés comprennent des étapes pour formuler et affiner les politiques d'enseignement des STIM adaptées aux contextes nationaux ; un cadre pour passer d'un enseignement cloisonné à une approche interdisciplinaire, incorporant un apprentissage basé sur le jeu, l'enquête et les problèmes, aligné sur des programmes d'études basés sur les compétences ; des stratégies fondées sur des données probantes pour concevoir des programmes de formation des enseignants adaptés afin d'améliorer la pédagogie des STIM ; et 
des lignes directrices pour la mise en place de systèmes de suivi, d'évaluation et d'amélioration de la qualité de l'enseignement des STIM.

Il est aligné sur l'Agenda 2063 de l'Union africaine : L'Afrique que nous voulons, de l'Union africaine et du CESA. En favorisant un enseignement innovant, un apprentissage collaboratif et une mise en œuvre efficace des politiques, la boîte à outils vise à préparer les apprenants aux carrières STIM et à l'évolution du marché du travail, contribuant ainsi au développement durable de l'Afrique.