Ce rapport national présente les conclusions d'une étude rapide visant à identifier et à évaluer les approches actuelles utilisées pour améliorer la capacité de gestion au niveau des systèmes, en mettant l'accent sur la compréhension des priorités et des défis du gouvernement. L'évaluation s'est concentrée sur les gestionnaires de systèmes aux niveaux national, des comtés et des sous-comtés. Les gestionnaires de systèmes au niveau des écoles n'ont pas été inclus dans l'étude.

Le rapport a utilisé une méthode de recherche qualitative qui s'est appuyée sur l'analyse de documents et des entretiens approfondis. Seize informateurs clés ont été sélectionnés à différents niveaux du système de gestion de l'éducation, notamment des chefs de direction au siège du ministère de l'Éducation, des directeurs d'éducation de comté, des chefs de département dans des agences gouvernementales semi-autonomes et des partenaires de développement. À l'aide d'un programme d'entretiens semi-structurés, les personnes interrogées ont partagé leurs expériences, leurs convictions et leurs opinions dans leurs propres mots sur l'état du développement des capacités au Kenya. L'analyse documentaire, guidée par des thèmes dérivés des questions de recherche, a été utilisée pour compléter les entretiens approfondis.