La Déclaration d'action de FLEX 2024 décrit l'engagement collectif des ministres africains de l'Éducation et des organisations partenaires à accélérer les progrès vers l'apprentissage fondamental universel à travers le continent. Adoptée lors de l'Échange sur l'apprentissage fondamental en Afrique (FLEX 2024) à Kigali, au Rwanda, cette déclaration appelle à une action coordonnée pour mettre fin à la pauvreté éducative en Afrique d'ici 2035 et garantir que chaque enfant acquière les compétences essentielles en lecture, en écriture, en calcul et sur le plan socio-émotionnel.

Le document souligne que l'apprentissage fondamental est essentiel à la stabilité sociale à long terme, à la productivité économique et au développement durable. Il s'aligne sur les priorités éducatives continentales et mondiales, notamment les stratégies de l'Union africaine et les objectifs du quatrième objectif de développement durable des Nations unies sur l'éducation de qualité. La déclaration met également en évidence les implications économiques de la pauvreté éducative, en se référant aux estimations de la Banque mondiale concernant les pertes potentielles de productivité mondiale si les résultats scolaires ne sont pas améliorés.

Pour relever ces défis, les pays participants s'engagent à prendre cinq mesures clés : renforcer la collaboration entre les pays ; développer des approches fondées sur des données probantes, telles que la pédagogie structurée, l'enseignement au niveau approprié et l'apprentissage par le jeu ; améliorer les systèmes de données et les cadres d'évaluation en matière d'éducation ; donner la priorité à des dépenses efficaces et fondées sur des données probantes dans le domaine de l'éducation ; et renforcer la coordination entre les partenaires de développement.

La déclaration se termine par un appel à maintenir le leadership politique et à établir des échanges annuels afin de préserver la dynamique et de favoriser des améliorations mesurables des résultats d'apprentissage fondamentaux à travers l'Afrique.