Ce rapport continental, produit par l'ADEA pour l'Union africaine (UA), évalue la mise en œuvre du Plan d'action de la deuxième Décennie de l'éducation pour l'Afrique, afin d'informer la Conférence des ministres de l'Éducation de l'Union africaine (COMEDAF) de 2014. (COMEDAF). Le rapport dresse un bilan des progrès accomplis et des lacunes existantes dans les huit domaines prioritaires du plan : genre et culture, SIGE, perfectionnement des enseignants, enseignement supérieur, EFTP, programmes et matériels pédagogiques, gestion de la qualité et DPE.

Bien que l'Afrique ait réalisé des progrès en matière d'égalité des sexes dans l'éducation, grâce à des politiques favorisant la participation des femmes, des défis persistent pour atteindre la parité entre les sexes et réduire l'analphabétisme féminin.

Malgré la prise en compte des besoins éducatifs des groupes défavorisés, en particulier les filles, les femmes, les jeunes et les personnes touchées par les conflits, les taux d'abandon scolaire restent élevés et l'accès à l'éducation reste limité.

Si le développement professionnel des enseignants a progressé en termes d'augmentation du nombre et des qualifications des enseignants, des disparités et des pénuries persistent.

Si l'enseignement supérieur a connu une croissance, il reste sous-financé et nécessite des mécanismes d'assurance qualité plus solides.

Les réformes de l'EFTP se poursuivent, mais des lacunes dans leur mise en œuvre et des disparités entre les sexes entravent leur efficacité.

Le rapport conclut en reconnaissant l'alignement des pays et des régions sur le programme éducatif de l'UA, mais note les défis auxquels le continent est confronté en matière d'élaboration des programmes d'études, de matériel pédagogique, de gestion de la qualité et de développement de la petite enfance (DPE), qui est négligé.