Ce rapport de 2014 a été produit pour le compte de l'Union africaine (UA) par le Groupe de travail de l'ADEA sur la gestion de l'éducation et l'appui aux politiques et le Secrétariat de la CEDEAO, à l'intention de la Conférence des ministres de l'Éducation de l'UA (COMEDAF). Il analyse les progrès et les défis en matière d'éducation dans la mise en œuvre des huit domaines prioritaires du Plan : genre et culture, SIGE, développement des enseignants, enseignement supérieur, EFTP, programmes et matériels pédagogiques, gestion de la qualité et DPE.

Le rapport reconnaît les progrès accomplis, notamment en matière de scolarisation dans le primaire, de parité entre les sexes au niveau primaire et de réformes des programmes scolaires. Malgré cela, des défis persistent, tels que les taux d'abandon élevés, les disparités entre les sexes, l'insuffisance des données communiquées, la faiblesse de la coordination, l'insuffisance de la communication et la mobilisation inadéquate des ressources. D'autres défis sont le nombre limité d'enseignants qualifiés et les mauvaises conditions de vie, l'absence d'indicateurs éducatifs harmonisés permettant la comparabilité entre les pays et le caractère limité des industries culturelles pour l'autonomisation économique.

Le rapport conclut en recommandant la nécessité d'un soutien continu aux groupes marginalisés et l'intégration du développement de la petite enfance dans les systèmes éducatifs nationaux. Il appelle à des interventions stratégiques pour répondre aux réalités diverses des apprenants et améliorer l'employabilité et les compétences entrepreneuriales des jeunes grâce à l'EFTP. Enfin, il souligne l'importance d'indicateurs éducatifs harmonisés pour comparer la qualité des performances des pays.