Les technologies de la quatrième révolution industrielle (4RI), telles que l'Intelligence Artificiel (IA), le Cloud Computing, l'Internet des Choses (IoT) et les technologies sans fil, remodèlent les industries et le marché du travail, ce qui a un impact significatif sur l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Avec des taux de chômage des jeunes trois fois plus élevés que ceux des adultes, l'Afrique est confrontée à une inadéquation des compétences, révélant les insuffisances du système actuel d'EFTP pour préparer les jeunes aux lieux de travail de la 4IR. Les futures compétences requises pour les diplômés de l'EFTP englobent à la fois les compétences techniques et personnelles, comme le souligne une enquête mondiale sur les compétences numériques.
Ce rapport, basé sur des données provenant de huit pays africains, révèle que l'EFTP ne bénéficie pas d'une reconnaissance et d'un soutien suffisants. Les défis à relever sont notamment l'insuffisance des financements, la médiocrité des installations, le manque de formateurs qualifiés et l'obsolescence des programmes d'études. La perception négative de l'EFTP, l'accès insuffisant à l'internet et l'intégration médiocre des technologies 4IR sont autant d'obstacles au progrès.
Des pays comme l'Afrique du Sud, le Maroc et le Rwanda ont commencé à investir dans les technologies 4IR, en établissant des politiques de TIC et des centres technologiques. Toutefois, des problèmes tels que les coûts élevés de l'internet et la nécessité d'une infrastructure numérique solide subsistent. Le rapport souligne la nécessité d'un engagement fort des gouvernements, d'une collaboration avec l'industrie et d'un développement professionnel continu pour les formateurs.
Pour revitaliser l'EFTP, le rapport recommande d'élaborer et de réviser les politiques d'EFTP, de s'assurer de l'engagement et des capacités politiques, d'initier des collaborations transfrontalières et de rechercher des solutions rentables. Il est impératif d'investir dans les compétences numériques et de les intégrer dans les programmes d'enseignement de l'EFTP pour assurer la transformation socio-économique de l'Afrique à l'ère de la 4RI.