La pandémie de COVID-19 a considérablement perturbé l'éducation dans les pays africains, entraînant des fermetures d'écoles qui ont affecté des millions d'apprenants. L'Association pour le Développement de l'Education en Afrique (ADEA) a travaillé en étroite collaboration avec ses pays membres pour soutenir la continuité de l'éducation à domicile. Ce rapport fournit une vue d'ensemble des stratégies nationales mises en œuvre pour assurer la poursuite de l'apprentissage, telles que l'utilisation de plateformes numériques, de la radio, de la télévision et de documents imprimés.

Le document met en évidence les difficultés rencontrées, notamment l'accès limité à l'internet, les disparités géographiques et les inégalités socio-économiques qui entravent l'efficacité de l'apprentissage à distance. Il souligne l'importance de l'inclusivité, en insistant sur la nécessité d'un soutien ciblé pour les apprenants marginalisés et vulnérables. Le rapport examine également les bonnes pratiques et les enseignements tirés de différents pays, en soulignant le rôle essentiel de l'engagement des parties prenantes pour surmonter les obstacles à l'éducation pendant la pandémie.

L'ADEA appelle à une augmentation des investissements dans les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) et dans la recherche, à une meilleure préparation des éducateurs et à l'élaboration de politiques solides pour l'enseignement à distance afin de mieux gérer les crises futures. En tirant parti de ces expériences, le rapport plaide en faveur de systèmes éducatifs plus résilients et plus inclusifs en Afrique, capables de s'adapter aux nouveaux défis et de garantir qu'aucun apprenant ne soit laissé pour compte.