Ce rapport est le résultat de l'étude menée par le Pôle de qualité inter-pays de l'ADEA sur l'enseignement des mathématiques et des sciences dans neuf pays africains. L'étude a évalué les inscriptions et les performances des élèves dans l'enseignement primaire et secondaire, identifié les obstacles à un enseignement de qualité dans les STIM, évalué les interventions et formulé des recommandations d'amélioration.
Parmi les principales conclusions, on peut citer l'augmentation des inscriptions dans les STIM en raison de la croissance démographique et des politiques de soutien, mais la persistance d'un faible accès à l'enseignement secondaire, en particulier pour les filles, et de mauvaises performances dues à l'insuffisance des ressources et de la formation des enseignants ainsi qu'à des programmes scolaires obsolètes. Peu de pays disposent de politiques globales en matière d'enseignement des STIM et les stratégies existantes se concentrent sur la fourniture de ressources, l'intégration des TIC et le développement professionnel des enseignants, mais restent insuffisantes pour combler les lacunes en matière de qualité.
Les principales recommandations comprennent la création de politiques nationales en matière de STIM, la révision des programmes d'études pour répondre aux demandes du marché du travail, la cartographie des interventions en cours, la priorisation de la mobilisation des ressources pour les laboratoires, les équipements et les infrastructures TIC, et la dotation en enseignants qualifiés. En outre, il préconise la mise en place de programmes de mentorat pour inspirer les carrières dans les STIM, et la mise en œuvre de cadres de suivi solides avec des indicateurs de performance clés pour suivre les progrès et orienter les interventions ciblées.
Le rapport souligne l'importance de la collaboration entre les différentes parties prenantes, des pédagogies innovantes et de l'investissement dans l'enseignement des STIM pour créer une main-d'œuvre qualifiée capable de stimuler le développement socio-économique de l'Afrique.