L'étude, soutenue par la Banque islamique de développement, la Banque africaine de développement et la Fondation Mastercard, évalue l'état actuel des TIC dans l'éducation, identifiant les lacunes en matière d'infrastructure, de politiques et de compétences numériques parmi les éducateurs. Elle souligne la nécessité d'investissements globaux dans des domaines critiques tels que l'électrification, l'infrastructure internet et les programmes d'alphabétisation numérique pour combler le fossé numérique.

Ce document met en lumière le besoin urgent de renforcer la résilience des systèmes éducatifs. Il insiste sur l'importance d'équiper les enseignants et le personnel adminstratif dans les établissements scolaires de compétences en TIC et d'intégrer des outils technologiques avancés dans l'éducation pour améliorer les résultats d'apprentissage. Les conclusions appellent à une refonte des programmes scolaires pour intégrer les méthodes d'apprentissage et d'évaluation numériques du 21e siècle. De plus, le rapport souligne la nécessité de collaborer avec les organisations régionales pour soutenir les initiatives en matière de TIC.

L'étude conclut que des investissements ciblés dans les TIC sont essentiels pour améliorer l'équité et la qualité de l'éducation, en s'attaquant aux défis sous-jacents tels que la pauvreté et les insuffisances des infrastructures afin de tirer pleinement parti des technologies numériques dans l'éducation.